Objectif professionnel

Renforcer les fondamentaux de la cohésion d’équipe par une formation-action, un accompagnement de l’ensemble de l’équipe

Contenu

 

Jour 1 – 12 juin  

N° Séq.

Nom Séquence

Horaires / durée

Objectifs pédagogiques

Contenu de la séquence / points clés

Modalités pédagogiques

 

1

 

Accueil

Démarrage de la formation

 

9h00 – 9h15

9h15 – 9h20

9h20 – 9h50

 

50 min

 

Accueil

Introduction par Marie-Claude DUBE

Lancement de la dynamique de groupe

Présentation de l’intervenante

Présentation de la formation et de ses objectifs

Identification des attentes et des besoins

Ajustement des contenus

Co construction des modalités de fonctionnement de la formation

 

 

Objectifs et programme de la formation

Relevé des attentes

Faire ou refaire connaissance

 

Photolangage (DIXIT)

Powerpoint

Mur des attentes

 

 

Affiche des « règles de vie du groupe »

 

2

 

Les valeurs et les missions du service

 

9h50-11h00

 

1h10

 

Pause libre

 

Coconstruire les valeurs partagées du service : identification et définition

Identifier et écrire collectivement les missions du service

 

 

Les valeurs individuelles et collectives

 

Missions – enjeux du service

 

 

Travaux en sous-groupes et en collectif à partir de cartes valeurs

Echanges

Atelier « dismoitout »

3

Le langage des couleurs

11h-12h

 

1h

 

Découvrir le langage des couleurs (DISC)

Identifier ses couleurs dominantes

Mieux se connaitre pour mieux communiquer et comprendre les autres

Présentation du modèle DISC et ses usages

 

Diaporama

Jeux d’appropriation du modèle (utilisation des smartphones et QRcode) ou en papier si problème technique

 

PAUSE DEJEUNER (12h-13h30)

4

Le langage des couleurs (suite)

13h30 – 17h15

3h45 minutes

 

Pause de 15 minutes incluse

 

Découvrir le langage des couleurs (DISC)

Identifier ses couleurs dominantes

Mieux se connaitre pour mieux communiquer et comprendre les autres

DISC et équipe : découvrir le profil de l’équipe

Présentation du modèle DISC et ses usages

Test d’auto-positionnement individuel

DISC Equipe

Diaporama

Jeux d’appropriation du modèle (utilisation des smartphones et QRcode) ou en papier si problème technique

Retours réflexifs

5

Clôture de la J1

17h15-17h30

15 min

Evaluer la J1 en termes d’apprentissage et de méthodologie

 

L’étoile de mer (manque, besoin, positif …)

 

 

Jour 2 – 13 juin

 

N° Séq.

Nom Séquence

Horaires / durée

Objectifs pédagogiques

Contenu de la séquence / points clés

Modalités pédagogiques

 

6

 

Accueil de participants

 

9h00 – 9h15

15 min

 

Accueil de participants

Retour sur la J1

Présentation de la journée

 

Faire le lien avec la J1

Mettre en mouvement pour la journée

 

 

Brise-glace vérité et mensonge

Présentation ppt

 

7

 

 

 

 

Les fondamentaux d’une équipe

 

9h15 – 11h00

 

1h45

 

Pause à 11h

 

Identifier les éléments constitutifs d’une équipe performante

Appréhender le fonctionnement de l’équipe et sa maturité

 

 

Management situationnel

Pyramide de Lencioni

Portrait de la pire équipe et de l’équipe idéale

 

Apports théoriques

Echanges

Ateliers en sous-groupes

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

Les forces individuelles et collectives (1/2)

 

11h00– 12h00

 

1h

 

 

 

Développer l’interconnaissance des participants en s’appuyant sur les réussites

 

Renseigner l’affiche avec les points positifs de l’équipe

 

Questionnaire en binôme sur les bases de l’appreciative inquiery à partir des missions réalisées par les participants

Restitution collective des découvertes

 

 

 

Questionnaire AI

Echanges collectifs

 

PAUSE DEJEUNER ( Avec Mme DUBE)

 

9

 

Expérimentation

 

 

13h30 – 14h

30 minutes

 

 

 

Expérimenter la cohésion de l’équipe et la communication par le jeu

 

Tour de Fröbel

 

Tour de Fröbel

 

10

 

 

 

 

Les forces individuelles et collectives (2/2) Compétences et appétences

 

14h00 – 15h30

1h30

 

 

Pause rapide

 

Identifier les appétences individuelles

Identifier les compétences individuelles

Partager les compétences collectives : les complémentarités et les atouts en fonction des couleurs

Déterminer la place de chacun dans l’équipe, avec l’équipe et avec le manager.

 

Définition appétences – compétences

Lien avec les missions et les valeurs

Suites DISC

 

Apports théoriques

Vidéos

Cartes des appétences – cartes de forces

Cas pratiques en sous-groupes

Exercices collectifs

 

 

11

Construire demain :

Plan d’action individuel et collectif

 

15h 30 – 17h15

1h45 min

 

Renforcer les forces et identifier les points d’amélioration

 

Réalisation de son PAI individuel et du PAI de l’équipe et engagement

 

Réalisation par chaque participant de son plan d’action individuel au regard des apports des 2 jours et réalisation du plan d’action de l’équipe

 

 

PAI individuel (matrice)

Cartes de transformation positive

PAI collectif

Partages-échanges

 

12

 

Clôture et Evaluation

 

17h15 -17h30

15 min

 

Evaluation de la formation

Mise en perspective

 

Evaluation individuelle et collective

 

Travail en sous-groupes

 

Méthodes mobilisées

Afin de répondre à ces objectifs, nous proposerons des apports théoriques et des méthodes
pédagogiques actives, issues de l’intelligence collective, par exemple :
➢ Photolangage
➢ Interaction et travaux en binôme, en trio, en sous-groupe, en plénière
➢ Production collective (affiche des valeurs …)
➢ Ludopédagogie : carte des valeurs, cartes des forces, …
➢ Mise en mouvement physique : travail pour faire équipe

Modalités d'évaluation et de validation:

Evaluation en amont : sous forme d’un questionnaire ou d’un entretien avec le formateur pour valider les prérequis, d’évaluer les besoins spécifiques et de déterminer le niveau de connaissances 

Evaluation au cours de la formation : validation de la compréhension et de l’acquisition des connaissances sous forme mises en situations, de réflexions collectives et d’utilisation d’outils de diagnostic

Evaluation à chaud : à l’issue de la formation, un bilan oral et une évaluation écrite permettront d’apprécier la qualité de la prestation et de mesurer l’efficacité de l’action au regard des objectifs globaux

Evaluation à froid : réalisée avec un outil interne Caf   

Attestation de suivi : Feuille de présence  

Attestation de participation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action sera remise aux stagiaires à l’issue de la formation

Accessibilité:

Nos formations sont accessibles à tous les agents Caf. Pour toutes personnes en situation de handicap, nous vous invitons à nous contacter afin d'étudier ensemble les modalités d'accès à la formation et de nous transmettre tout document nécessaire pour l'ajustement des prestations et la mise en oeuvre de dispositifs adaptés.

Niveau d’accessibilité des prestations proposées dans les locaux de l’EGOC : fiche informative du registre public d’accessibilité disponible sur le site de l’EGOC : Page « Contact et Accessibilité »

Délais d'accès à la formation:

Délais d’accès entre la demande et le début de la prestation : engagement d’une réponse dans les 15 jours ou conditionné aux délais de procédures de marché (1 mois pour les sessions INTER).

Pour toutes informations administratives, pédagogiques, d’accompagnement aux personnes
ou d’une adaptation de la formation sur mesure, 
vous pouvez nous contacter au 02 99 29 82 42 ou 02 99 29 82 43